每一次煎熬都是成长的礼物

　　每一次煎熬都是成长的礼物

　　论文不仅要用心写作，更要用心实践。图为学员谢波在教员任才清指导下进行爆破试验，为论文作准备。朱志伟摄

　　一夜，一个人，一张白纸。这是国防科技大学大四学员杨章林临近毕业时的常态。为了准备毕业论文，他总是在熄灯后来到自习室，枯坐几个小时后，电脑屏幕上，除了论文标题，什么都没有。

　　每年毕业季，毕业论文都是大四学员实现身份蜕变前的最后一场“战斗”。这场“战斗”不见硝烟，但同样“惨烈”，未必劳其筋骨，但异常苦其心志。在这条终点近在咫尺的路上，学员们历经着艰难跋涉，也收获着成长蜕变。

　　论文难，有时难于“上青天”

　　“头好痛，从来没有这么绝望，5000多字删掉，论文重写……”一阵抓狂之后，大四学员李永海发了一条朋友圈微信，引起大家的共鸣。

　　“写论文究竟有多难？这个问题可以再写篇论文了。”“梦见自己在写论文，惊醒之后发现自己果然在写论文。”……一条条留言道出了学员们心中的论文之“痛”。

　　然而，这并非是最痛苦的，毕竟，他们还有时间发朋友圈。打开学员陈善心电脑上的毕业论文文件夹，文档名从初稿、改稿、改改稿、打死都不改稿、打不死接着改稿……密密麻麻的文件名看似戏谑，但真实地诉说着几个月来他和论文的“爱恨情仇”。

　　“我已经记不清有多少个版本，从修订版到终极版再到最终版，本以为是个完结篇，最后却被指导教员改成了没完没了。但回过头来看，每一次煎熬都是成长的礼物。”陈善心这样说道。

　　论文难，难于“上青天”。在调查问卷中，笔者发现，造成论文难写的原因有很多。40%的学员表示，对问题研究认识不深，不善写作的短板造成了论文的论点不明确、逻辑不清楚等。

　　独立进行学术研究的能力偏弱，也是让学员头疼的原因。在“你认为写论文最难的是什么”这一选项中，有33%的学员选择了“难在根据选题寻找研究切入点”，有28%选择了“难在对实验数据进行理论分析”，有17%选择了“难在从海量文献中筛选有用信息”，还有的学员表示方向感差，“一不留神论文就写偏了”。此外，为了验证论文观点，有的学员需要与机关、教员，甚至地方企业协调实验条件，这无形中也增加了论文完成难度。

　　“应该说，经过四年的培养，学员们在专业知识的储备上已经达到了预期，他们现在欠缺的就是通过完成毕业论文把四年所学总结凝练，最后再淬一把火。”相比于学员们对自己的信心不足，该校文理学院教授黄朝峰却有着不一样的看法。

　　你的一生，我只能送这一程

　　每一个痛苦的学员背后，都有一个焦虑的教员。“我恨不得帮他把论文写完，但我送得了他一程，帮不了他一生。”调查中，不止一个教员这样谈道。

　　毕业论文是属于学员一个人的战斗，它考验的是学员独立完成学术研究的能力。教员只能充当教练员、裁判员，绝不能上场去当运动员。因此，他们只能尽量放手，让学员们自我寻找解决办法，在痛苦中寻找出路。

　　“我指导他改，比自己写篇论文要难得多。”管理学教员朱桂菊一到毕业季就要经历从焦虑心塞到身心愉悦的心路历程。“看到学员交来的论文，改一次就有一次的提高，从最开始的一塌糊涂，到最后通过自己摸索完成得像模像样，还真是印证了那首歌——《有一种爱叫做放手》。”

　　放手并不意味着撒手不管。为了让地爆专业大四学员陈帅祥完成“延时手雷”的毕业论文，指导教员王辛先后多次到机关协调实验条件，申请实爆场地和爆炸材料。完成一场实验，往往需要进行人力、车辆、器材、装备、警戒等多方面的准备，王辛就带着陈帅祥从方案拟制、沟通协调再到现场实验，让他方方面面参与其中得到历练。“其实，孩子们还是蛮拼的，尽管一开始屡次碰壁，但是经过提点，他们宁可连加几天班也要找到解决办法。”

　　“临近毕业，我们希望通过论文把孩子们的思想观念、思维方式等这些难以量化考核但会影响他们一生的能力练得更强一些，这样可以帮他们走得更远。”人文社科类教员往往更喜欢跟学员们交朋友，在论文选题之前，他们会找学员聊一聊，了解学员的家庭、性格、兴趣等情况，然后再有针对性地讨论论文写作。

　　痛苦摸索中，每一束亮光都让他们欣喜若狂

　　“‘怼’专家的感觉好爽！”刚走出论文答辩教室，杨章林就“膨胀”了。经过几个月精心准备，在教员指导下数易其稿的他，对自己的论文内容和相关知识非常熟悉，在答辩现场显得格外自信。“一开始还略作思考再回答，后来完全就是快节奏，专家刚问完，我就直接回答了。”

　　学员写论文就像苦行僧修行，这是一个成长的过程。这种成长不仅体现在论文的字里行间，也在学员的气质改变之中。

　　对于学员孙志斌来说，写论文让他收获了信心。在完成毕业论文《某材料在舟桥装备应用研究》过程中，他通过实验对多种材料进行性能比对，发现了某种材料在舟桥装备上的广阔应用前景。于是，他从材料性能、升级方向、生产渠道等多个方面进行了论证。

　　“写论文其实并不难，找对了路就一通百通。”完成毕业论文的他显得格外胸有成竹。

　　陈帅祥则收获更多。几个月下来，他跟着指导教员跑机关去训练场、搞实爆写报告，一边进行实验研究，一边参与协调准备，随着《某爆炸装备的设计与应用》论文的出炉，他觉得“自己不仅可以搞设计研究，参谋的活似乎也能干了。”

　　还有的学员学会了如何在迷茫中找到突破。“跑步派”习惯于在奔跑中寻找创意，“音乐派”喜欢在闭目养神中捕捉灵感，“辩论派”则更善于在唇枪舌剑中碰撞出火花。尽管方式不一，但痛苦摸索中的每一束亮光，都让他们欣喜若狂。

　　写论文很苦，但收获很甜。在调查中，绝大多数学员认为，随着论文的逐渐完善，自己的思维方式越来越科学，学术态度越来越严谨，总结提炼能力和逻辑归纳能力都有了很大提高。而这也是学校和教员所希冀的结果。

　　6月中旬的科大校园，一场场毕业论文答辩相继展开。学员们陆续走向讲台……无论答辩结果如何，在这最后一场战斗中，他们已经完成了属于自己的成长。

王微粒 张亚东 荣令鹏